— А почему наша экскурсия уже началась без нас?
Маша спросила это у брата, потому что больше спросить было не у кого. Учительница считала детей у южных ворот старой крепости, водитель закрывал багажное отделение автобуса, а из-за стены уже доносился голос экскурсовода:
— Перед вами северная башня, построенная...
— Северная? — Артём посмотрел на табличку над воротами. — Мы у южных.
— Вот именно.
Их класс приехал в крепость на последнюю летнюю экскурсию. Автобус высадил половину ребят у кассы, потом, по просьбе сотрудника парковки, объехал стену и выпустил остальных у второго входа. Все были уверены, что через пять минут встретятся внутри.
Через пять минут никто ни с кем не встретился.
Зато у южных ворот появилась экскурсовод Наталья Петровна с зелёным зонтом.
— Школа номер сто восемнадцать? — спросила она.
— Да! — хором ответили дети.
— Отлично. Начинаем. Сначала южный бастион.
Маша подняла руку.
— А у нас уже кто-то начал с северной башни.
Наталья Петровна опустила зонт.
— Кто?
— Мы сами, кажется.
Учительница Елена Викторовна проверила телефон. В родительском чате уже появилось сообщение от второй сопровождающей: «Мы внутри, всё хорошо, идём за экскурсоводом».
— Как зовут экскурсовода? — быстро написала она.
Ответ пришёл сразу: «Павел Ильич».
Наталья Петровна посмотрела на своё расписание.
— У меня здесь: «Школа 118, 10:30, двадцать восемь человек».
— Нас двадцать восемь, — сказала Елена Викторовна.
— А у Павла Ильича, похоже, тоже.
Артём оживился.
— Значит, нас пятьдесят шесть?
— Нет, — сказала Маша. — Нас два раза записали.
— Я предпочитал первую версию.
Крепость была устроена неудобно для подобных ошибок. По стенам шёл кольцевой маршрут, но в одном месте он сужался до старой пушечной галереи. Там две большие группы не могли разойтись: либо одна ждала во дворе, либо начиналась археология локтями.
Наталья Петровна позвонила Павлу Ильичу.
— Где вы?
Из телефона донёсся бодрый голос:
— У северной башни. Восемь минут — и идём в галерею.
Наталья Петровна посмотрела на карту.
— Мы у южного бастиона. Если тоже пойдём по обычному маршруту, через двенадцать минут встретимся с вами в галерее.
— Прекрасно!
— Нет.
— А. Да. Действительно.
Маша и Артём одновременно наклонились над картой, висевшей у входа.
— Можно просто стоять здесь, — предложила Маша.
— Можно, — согласилась Наталья Петровна. — Но тогда ваши ребята пройдут половину экскурсии без вас, а потом будут ждать.
Артём ткнул пальцем в широкий внутренний двор.
— А если встретиться тут?
— Для этого одна группа должна изменить маршрут.
— Какая?
— Та, которая сможет объяснить это двадцати восьми детям и не потерять ни одного, — сказала Наталья Петровна.
Все посмотрели на Елену Викторовну.
— Почему сразу я?
У второй половины класса была своя версия происходящего. Павел Ильич, как выяснилось по телефону, тоже получил заявку на школу номер сто восемнадцать. Только рядом с ней стояла пометка: «Северный вход». Он увидел четырнадцать детей, спросил название школы и решил, что остальные отстали у гардероба и присоединятся позже.
— Я спросил: «Все здесь?» — оправдывался он.
— И что вам ответили?
— Мне ответили: «Да».
— Потому что все, кто был там, действительно были там, — заметил Артём.
— Очень сильный ответ, — сказал Павел Ильич. — Абсолютно бесполезный, но сильный.
Теперь требовалось соединить две половины класса раньше, чем они столкнутся в узком проходе.
Маша взяла у кассира бумажную схему.
— Сколько отсюда до внутреннего двора?
— Если через казармы — минут семь, — сказала Наталья Петровна. — Но там сейчас выставка, группа движется медленно.
— А с севера?
Павел Ильич ответил по громкой связи:
— От нас пять минут. Если не заходить в башню.
Артём посмотрел на сестру.
— Пусть они идут во двор и ждут две минуты.
— Тогда они пропустят башню.
— Мы потом все вместе к ней вернёмся.
Наталья Петровна покачала головой.
— По кольцу назад нельзя. Односторонний маршрут.
Артём снова уткнулся в карту.
— А вот пунктир?
— Служебный проход.
— Закрыт?
— Для посетителей — да.
— Тогда не считается.
Маша уже заметила другое. Из внутреннего двора стрелка вела в музейный корпус, а из корпуса — к северной башне.
— Здесь можно вернуться к башне через музей.
Наталья Петровна прищурилась.
— Можно. Но тогда порядок получится странный: бастион, двор, музей, башня, потом галерея.
— Зато целым классом, — сказала Маша.
Павел Ильич в телефоне кашлянул.
— А моя половина пока что увидела только ворота и макет. Я могу повернуть их во двор.
— Отлично, — сказала Наталья Петровна. — Встречаемся у колодца через семь минут.
— Через шесть, — сказал Артём. — У них пять минут, у нас семь. Если они придут через шесть, им придётся ждать одну минуту, а нам надо идти быстрее одну минуту.
— Ты сейчас изобрёл расписание, — сказала Маша.
— Я старался.
Южная половина класса двинулась через казармы. Наталья Петровна на ходу рассказывала про толстые стены, бойницы и старые печи. Обычно она останавливалась у каждого экспоната, но сегодня выбрала только то, что можно было показать без задержки.
— Слева ядро. Не трогаем.
— А почему?
— Потому что оно музейное.
— А если очень осторожно?
— Тогда очень осторожно не трогаем.
Маша шла впереди с Еленой Викторовной, Артём замыкал группу. Сестра несколько раз оборачивалась проверить, видит ли его.
— Я здесь, — каждый раз говорил он.
— Я не тебе.
— А кому?
— Тем троим, которые опять читают табличку про пороховой погреб.
В середине казармы один мальчик решил, что туалет важнее исторической синхронизации. Он был прав. Из-за этого группа потеряла почти две минуты.
— Всё, мы опоздали, — сказала Маша.
— На сколько?
— На две минуты.
— Значит, они подождут три.
— Почему три?
— Потому что должны были ждать одну.
Маша посмотрела на него.
— Математика неприятная, но честная.
Они вышли во внутренний двор. У старого колодца стояла вторая половина класса и Павел Ильич.
Кто-то крикнул:
— О! Остальные!
Кто-то другой:
— А мы думали, вы потерялись!
— Мы тоже, — ответил Артём.
Елена Викторовна пересчитала всех.
— Двадцать восемь.
— Наконец-то настоящее число, — сказала Наталья Петровна.
Два экскурсовода быстро договорились, кто рассказывает дальше. Оказалось, что вести одну группу вдвоём даже удобно: Павел Ильич знал больше историй про оружие и гарнизон, Наталья Петровна — про устройство зданий и реставрацию.
Сначала весь класс прошёл через музей к северной башне. Потом спустился к галерее уже с нужной стороны. Никому не пришлось пятиться навстречу другой группе, и в узком проходе спокойно поместились все двадцать восемь человек.
На выходе директор музея нашёл причину двойной экскурсии. В заявке школы было два сообщения: первое — с южным входом, второе — уточнение для автобуса о северной парковке. Программа регистрации приняла уточнение за новую заявку.
— Исправим, — сказал директор. — И добавим число сопровождающих телефонов к заказу, чтобы экскурсоводы могли сверяться до начала.
— И вопрос «сколько вас должно быть», — предложил Артём.
— Очень хороший вопрос.
— Лучше, чем «все здесь?» — добавила Маша.
Павел Ильич сделал вид, что не слышит.
Перед отъездом класс построился для общей фотографии у южных ворот. Директор музея поднял телефон.
— Все готовы?
— Да! — закричали двадцать восемь человек.
Он уже собирался нажать кнопку, когда Павел Ильич высунулся из-за колонны.
— Простите. Это точно все?
Фотография получилась смазанной, потому что половина класса засмеялась раньше щелчка.